对学生的学习行为进行数学方法的描述和价值的确定。学习测量着眼于客观地把学生达到教学目标的程度加以数量化，学习评定则着眼于测量的结果有多大价值。是否对学习行为进行价值判别是学习的测量与评定的根本区别之处。在教学过程中，两者不是对立的，而是密切联系的，评定一般要建立在测量的基础之上，但测量本身却不能代替评定。