心理学家和儿科医生格赛尔在1928年系统而细致地描绘了正常儿童和异常儿童的成熟过程、成熟模式和成熟速度，通过这些研究格赛尔希望能够建立起发展常模，即新行为特征出现的平均年龄及其变异性。